व्योमिंग विश्वविद्यालय के एक संकाय सदस्य शिक्षाविदों को ऐसा करने के लिए आवश्यक उपकरण देकर कॉलेज के छात्रों को विज्ञान के बेहतर लेखक बनने में मदद करना चाहते हैं।
यूडब्ल्यू जूलॉजी और फिजियोलॉजी विभाग में प्रैक्टिस के प्रोफेसर बेथन गैरामोन मर्कले ने न्यू ब्रंसविक विश्वविद्यालय के मानद शोध प्रोफेसर स्टीफन हर्ड के साथ “विज्ञान में शिक्षण और सलाह लेखकों: एक साक्ष्य-आधारित दृष्टिकोण” का सह-लेखन किया। यह पुस्तक शिकागो विश्वविद्यालय प्रेस द्वारा 31 दिसम्बर को प्रकाशित की गई थी।
“वैज्ञानिक लेखन को पढ़ाना या सलाह देना कठिन है, लेकिन यह उतना कठिन नहीं है।” यूडब्ल्यू साइंस कम्युनिकेशन इनिशिएटिव के निदेशक मर्कले कहते हैं, ”सहायक उपकरण और अनुसंधान अंतर्दृष्टि मौजूद हैं, लेकिन अधिकांश वैज्ञानिक नहीं जानते कि उन तक कहां पहुंचें।” “हम साक्ष्य-आधारित सलाह प्रदान करते हैं जो वैज्ञानिकों को अधिक कुशलतापूर्वक और अधिक प्रभावी ढंग से लिखना सिखाने में मदद करेगी – और कम दर्दनाक भी।”
256 पन्नों की इस किताब में 10 अध्याय और नौ तालिकाएँ शामिल हैं। कपड़े के कवर में $115, पेपरबैक में $22.50 और ई-प्रकाशन प्रारूप में $21.99 की कीमत वाली यह पुस्तक शिकागो विश्वविद्यालय प्रेस की वेबसाइट पर उपलब्ध है। 30 प्रतिशत छूट के लिए UCPNEW कोड का उपयोग करें। पुस्तक की एक प्रति ऑर्डर करने के लिए, यहां जाएं।
शिकागो विश्वविद्यालय प्रेस अंश के अनुसार, लेखक “साक्ष्य-आधारित सलाह देते हैं जो उनके अपने व्यापक अनुभव के साथ-साथ लेखन अध्ययन, विज्ञान अध्ययन और बयानबाजी और रचना से सिद्ध रणनीति पर आधारित होती है। अधिकांश अध्यापन साहित्य द्वारा अपनाए जाने वाले अपरिचित और अटपटे शब्दजाल से परे, उनकी सलाह वैज्ञानिकों के लिए आकर्षक और सुलभ है।”ए
“यह किताब सीधे तौर पर छात्रों के लिए नहीं है।” यह शिक्षा क्षेत्र के संकाय, कर्मचारियों और प्रशिक्षकों और शिक्षा क्षेत्र से परे के सलाहकारों के लिए है जो छात्रों और शुरुआती करियर पेशेवरों को लेखन में बेहतर बनाने में मदद करने में शामिल हैं,” मर्कले कहते हैं। “यह छात्रों को लिखने में मदद करने के बारे में एक किताब है, न कि छात्रों के लिए कैसे लिखना है इसके बारे में एक किताब है।”
पुस्तक में साझा की गई अधिकांश अंतर्दृष्टि लेखन अध्ययन, बयानबाजी और रचना, और शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में अनुसंधान से ली गई है। मर्कले का कहना है कि ये ऐसे क्षेत्र हैं जिनसे विज्ञान संकाय आम तौर पर परिचित नहीं है, जिससे प्रासंगिक शोध ढूंढना कठिन हो जाता है और इसे समझना और भी कठिन हो जाता है।
“हमारी पुस्तक इन शोध-आधारित निष्कर्षों को उदाहरणों, शब्दावली और संदर्भों में अनुवादित करती है जिन्हें विज्ञान प्रशिक्षक तुरंत समझ सकते हैं और उपयोग कर सकते हैं,” मर्कले कहते हैं।
वह कहती हैं कि अधिकांश छात्र इस बात से भली-भांति परिचित हैं कि उन्हें लिखने में अच्छा होना चाहिए, लेकिन ऐसा नहीं है और वे नहीं जानते कि इसमें खुद को कैसे बेहतर किया जाए। इसके साथ ही, अधिकांश विज्ञान डिग्री कार्यक्रम छात्रों को उस प्रकार के लेखन में बेहतर होने पर जोर नहीं देते हैं जिन्हें विज्ञान-प्रशिक्षित पेशेवरों को निष्पादित करने में सक्षम होने की आवश्यकता होगी।
मर्कले कहते हैं, “इससे भी बुरी बात यह है कि हमारे अधिकांश विज्ञान प्रशिक्षकों के पास लेखन को प्रभावी ढंग से सिखाने के बारे में कोई प्रशिक्षण नहीं है और वे इस बात से निराश हैं कि इसमें कितना समय लगता है।” “तो, जब विज्ञान की डिग्री में हस्तांतरणीय लेखन और संचार कौशल की बात आती है तो हमारे पास एक बड़ा कौशल विकास/प्रशिक्षण अंतर है, और मुझे उम्मीद है कि हमारी पुस्तक इसे ठीक करने में मदद कर सकती है।”
पुस्तक को कुछ आरंभिक सकारात्मक समीक्षाएँ मिली हैं।
“द शिकागो गाइड टू कॉलेज साइंस टीचिंग” के लेखक टेरी मैकग्लिन कहते हैं, “जबकि वैज्ञानिकों को लिखना सिखाया जाता है, हममें से कितने लोगों ने विज्ञान लिखना सिखाया है?” यह बेहद व्यावहारिक मार्गदर्शिका उस स्थिति को सुधार सकती है, और मैं शिक्षकों और सलाहकारों के रूप में अपनी कला को बेहतर बनाने के लिए हम सभी को इसकी अनुशंसा करता हूं।”
“गेटिंग टू द हार्ट ऑफ साइंस कम्युनिकेशन” के लेखक फेथ किर्न्स कहते हैं, “यह पुस्तक कुछ दुर्लभ प्रदान करती है: वैज्ञानिकों के लिए मार्गदर्शन जो बिना किसी औपचारिक प्रशिक्षण के छात्रों को लेखन में पढ़ाते हैं और सलाह देते हैं।” स्पष्ट और आकर्षक तरीके से, लेखक प्रतिक्रिया देने से लेकर कृत्रिम बुद्धिमत्ता के उपयोग तक हर चीज पर व्यावहारिक, साक्ष्य-आधारित रणनीति प्रदान करते हैं।
“एक खज़ाना… एक ऐसे व्यक्ति के रूप में जो वैज्ञानिकों और कई अन्य लोगों को लिखना सिखाता है, मैं विश्वास के साथ कह सकता हूं कि यह पुस्तक इसे प्राप्त करती है,” ऑस्ट्रेलियन नेशनल यूनिवर्सिटी में शोधकर्ता विकास के प्रोफेसर और निदेशक और द थीसिस व्हिस्परर ब्लॉग के निर्माता इंगर मेवबर्न कहते हैं। … मर्कले और हर्ड समझते हैं कि विज्ञान में लेखन शून्य में नहीं होता है: यह मार्गदर्शन, संस्थागत दबाव, व्यापक दुनिया में क्या हो रहा है – और अब एआई द्वारा आकार लिया गया है।
एल्बोजेन सेंटर फॉर टीचिंग एंड लर्निंग, कम्युनिकेशन अक्रॉस द करिकुलम एंड द स्कूल ऑफ ग्रेजुएट एजुकेशन गुरुवार, 29 जनवरी को दोपहर 3-5 बजे के बीच कोए लाइब्रेरी के कमरा 511 में एक पुस्तक लॉन्च कार्यक्रम की मेजबानी करेगा। यह कार्यक्रम यूडब्ल्यू समुदाय और जनता के लिए खुला है। ज़ूम के माध्यम से व्यक्तिगत रूप से या ऑनलाइन भाग लेने के लिए, यहां पंजीकरण करें।
