स्मरण की संस्कृति

स्मरण की संस्कृति

ओहियो वेस्लीयन के छात्र सैन्य तानाशाही की विरासत का अध्ययन करने के लिए अर्जेंटीना की यात्रा करते हैं

नाम: लिली कोलबेक ’27
गृहनगर: एवन, ओहियो
हाई स्कूल: एवन हाई स्कूल
प्रमुख: इतिहास, स्पेनिश और बिजनेस एडमिनिस्ट्रेशन
नाबालिग: लैटिन अमेरिकी अध्ययन

नाम: एलिज़ाबेथ जॉनसन ’27
गृहनगर: अवज्ञा, ओहियो
हाई स्कूल: अवज्ञा हाई स्कूल
प्रमुख: अंग्रेजी साहित्य और स्पेनिश
नाबालिग: इतिहास

OWU कनेक्शन अनुभव: निर्देशित पठन पाठ्यक्रम के दौरान साझा की गई सीख का विस्तार करने के लिए ब्यूनस आयर्स की यात्रा करने के लिए ओडब्ल्यूयू कनेक्शन अनुदान का उपयोग करना

कोलबेक और जॉनस्टन ने 70 और 80 के दशक की अर्जेंटीना तानाशाही और प्रतिक्रिया में बनाई गई “स्मरण की संस्कृति” का पता लगाने के लिए अपने “थ्योरी-टू-प्रैक्टिस ग्रांट” का उपयोग किया। उन्होंने दिसंबर में एंड्रिया कॉल्विन, पीएचडी, विश्व भाषाओं और संस्कृतियों के एसोसिएट प्रोफेसर और विश्वविद्यालय के लैटिन अमेरिकी और लैटिन अध्ययन कार्यक्रम के निदेशक के साथ यात्रा की।

कोल्विन ने यात्रा का आयोजन और मार्गदर्शन किया, कोलबेक ने कहा, और “पूरी प्रक्रिया में उनकी विशेषज्ञता और समर्थन अमूल्य था, जिससे गहन सीखने और प्रतिबिंब की अनुमति मिली।”

एक सार्थक अनुभव

कोलबेक: “यह अनुभव मेरे लिए सार्थक था क्योंकि इसने मुझे अपने अध्ययन को मूर्त रूप से विस्तारित करने की अनुमति दी। हमारे निर्देशित रीडिंग का शोध तब और भी प्रभावशाली हो गया जब हम उन साइटों को देखने में सक्षम हुए जहां तानाशाही हुई, और इसने उन दोनों को कैसे प्रभावित किया जिन्होंने इसका अनुभव किया और जो लोग इसके बाद आए।”

जॉनसन: “मेरे परिवार की मैक्सिकन विरासत के कारण लैटिन अमेरिका का इतिहास और संस्कृति मेरे लिए महत्वपूर्ण है। अर्जेंटीना भी मेरे लिए विशेष रूप से विशेष है, क्योंकि मैं वहां विदेश में एक सेमेस्टर बिताऊंगा। व्यक्तिगत रूप से अर्जेंटीना के इतिहास, संस्कृति और अनुभवों को सीखने ने मुझे ब्यूनस आयर्स में न केवल अध्ययन करने के लिए तैयार किया है, बल्कि वहां रहने और संस्कृति के साथ अधिक सार्थक तरीके से जुड़ने के लिए तैयार किया है।”

इतिहास का मानवीकरण

कोलबेक: “अनुभव का मेरा पसंदीदा हिस्सा पार्के डे ला मेमोरिया की हमारी यात्रा थी। पार्क तानाशाही के सभी पीड़ितों के लिए एक सार्वजनिक स्मारक है। 1976 और 1983 के बीच, अनुमानित रूप से 30,000 अर्जेंटीना को राजनीतिक विध्वंसक होने के कारण सरकार द्वारा ‘गायब’ कर दिया गया था। पार्क में सभी ज्ञात पीड़ितों के नाम और उम्र के साथ लंबी पत्थर की दीवारें खुदी हुई हैं। साइट पर एक मुफ्त, छोटा संग्रहालय भी है जो संबंधित प्रदर्शनियां रखता है शिक्षा और स्मरण को बढ़ावा देने के लिए तानाशाही की घटनाओं का अनुभव गहरा भावनात्मक था, और हमारे किसी भी अध्ययन से कहीं अधिक पीड़ितों का मानवीकरण किया जा सकता था।”

जॉनसन: “हम जुआन पाब्लो मोयानो से मिलने में सक्षम हुए, जो सैन्य तानाशाही का शिकार था। जब वह केवल 2 साल का था, तब उसके माता-पिता के साथ उसका अपहरण कर लिया गया था, और जब वह 7 साल का था, तब अबुएलस डी प्लाजा डे मेयो संगठन ने उसे ढूंढ लिया था। हमने उसके जैसी स्थितियों में लोगों के बारे में कई कहानियां पढ़ीं, और कुछ फिल्में देखीं। जुआन पाब्लो के साथ बैठकर बात करने में सक्षम होना एक अनोखा और विशेष अनुभव था। इसने उस इतिहास को मानवीय बना दिया, जिसका हमने अध्ययन किया था।”

सीख सीखी

कोलबेक: “इस अनुभव के माध्यम से, मैंने कक्षा सामग्री (इतिहास, भाषा, संस्कृति) और इसके वास्तविक दुनिया के अनुप्रयोग के बीच संबंध के बारे में और अधिक सीखा। हम ऐसे संबंध बनाने में सक्षम थे जो अन्यथा कक्षा में करना मुश्किल होता, ब्यूनस आयर्स शहर में हमारे दैनिक अनुभवों द्वारा बढ़ाया गया।

“संग्रहालय के काम पर विचार करने वाले किसी व्यक्ति के रूप में, यह देखना दिलचस्प था कि ऐतिहासिक स्मरण रोजमर्रा की अर्जेंटीना संस्कृति का एक हिस्सा है, और तानाशाही और उसके पीड़ितों को उचित रूप से याद करने के लिए जो प्रयास किए गए हैं। इस तरह के अनुभव मायने रखते हैं क्योंकि वे हमारे अकादमिक विषयों को मानवीय बनाते हैं; हम अन्य संस्कृतियों के बारे में उनकी शर्तों पर सीखने और हमारे मानवीय संबंधों को मजबूत करने में सक्षम हैं। “

जॉनसन: “हमने अर्जेंटीना की स्मरण संस्कृति का गहन अध्ययन किया, ताकि पर्यटन और संग्रहालयों में सुनी गई अधिकांश जानकारी नई न हो। हालांकि, अद्वितीय, व्यक्तिगत कहानियों को सुनना और उन स्थानों पर घूमना जहां हमने अध्ययन किया था, आंखें खोलने वाली थीं। इसने हमारे द्वारा सीखे गए सभी तथ्यों में एक मानवीय तत्व जोड़ा। इस अनुभव ने मुझे सिखाया कि हम देशों, इतिहास और लोगों के बारे में चाहे कितने भी “तथ्य” जानते हों, खुद के बाहर की दुनिया को समझने में मानवता और व्यक्तिगत संबंध का मूल्य अमूल्य है।

कैम्पस की भागीदारी

कोलबेक: “कक्षा के बाहर, मैं रॉस आर्ट म्यूज़ियम में क्यूरेटोरियल असिस्टेंट इंटर्न के साथ-साथ प्रथम वर्ष के छात्रों के लिए आरए के रूप में काम करता हूं। मैं हिस्ट्री स्टूडेंट बोर्ड, डब्ल्यूएलसी स्टूडेंट बोर्ड और ऑनर्स स्टूडेंट बोर्ड में हूं। आखिरकार, मैं तीन साल के लिए हॉल काउंसिल और एक साल के लिए डीन काउंसिल का सदस्य रहा हूं।”

जॉनसन: “मैं राइटिंग सेंटर और स्पैनिश का सहकर्मी शिक्षक हूं।”

ओहियो वेस्लेयन क्यों?

कोलबेक: “मैंने ओहायो वेस्लेयन में शामिल होने का फैसला इसलिए किया क्योंकि मुझे मिली उदार छात्रवृत्तियों के साथ-साथ यहां मेरी यात्राओं और साक्षात्कारों के दौरान स्वागत करने वाले समुदाय का अनुभव भी मिला।”

जॉनसन: “मेरे हाई स्कूल के अंग्रेजी शिक्षकों में से एक, जो ओहियो वेस्लेयन के पूर्व छात्र हैं, ने मुझे आवेदन करने के लिए प्रोत्साहित किया और अंग्रेजी कार्यक्रम की सिफारिश की।”

ग्रेजुएशन के बाद की योजनाएँ

कोलबेक: “स्नातक होने के बाद मेरी अस्थायी योजना किसी कला/इतिहास संस्थान (संग्रहालय, पुरालेख, आदि) में काम करने से पहले संग्रहालय अध्ययन के लिए स्नातक विद्यालय में दाखिला लेने की है।”

जॉनसन: “मैं हाई स्कूल स्तर पर अंग्रेजी या स्पेनिश पढ़ाने की उम्मीद करता हूं। मैं अपने प्रोफेसरों की मेरी भविष्य की योजनाओं के लिए मार्गदर्शन और सलाह देने की इच्छा के लिए बहुत आभारी हूं।”