क्वींसलैंड ईसाई स्कूलों के एक बड़े समूह द्वारा नियोजित शिक्षकों को विज्ञान कक्षाओं में सृजनवाद पढ़ाने के लिए कहा गया था, जिसमें यह भी शामिल था कि शाकाहारी शिशु डायनासोर को नूह के जहाज़ पर ले जाया गया होगा।
पिछले साल, ओपन ब्रदरन संगठन क्रिश्चियन कम्युनिटी मिनिस्ट्रीज (सीसीएम) ने अमेरिका स्थित कट्टरपंथी समूह आंसर इन जेनेसिस द्वारा एक ईसाई विज्ञान सम्मेलन की मेजबानी की थी, जिसने एक बार नूह के सन्दूक की प्रतिकृति बनाई थी – जिसमें मॉडल डायनासोर भी शामिल थे।
सीसीएम – जो ऑस्ट्रेलिया भर में 15 स्कूल संचालित करता है – में काम करने वाले कुछ क्वींसलैंड विज्ञान और मानविकी शिक्षकों को बताया गया कि इस कार्यक्रम में भाग लेना अनिवार्य था।
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सम्मेलन में आंसर इन जेनेसिस के अनुसंधान निदेशक, ऑस्ट्रेलियाई भूविज्ञानी एंड्रयू स्नेलिंग द्वारा एक प्रस्तुति दी गई।
उपस्थित लोगों का कहना है कि स्नेलिंग ने उन्हें बताया कि मुख्यधारा के वैज्ञानिकों द्वारा लाखों वर्ष पुराने जीवाश्मों और चट्टानों को दिखाने के लिए इस्तेमाल की जाने वाली रेडियोमेट्रिक डेटिंग तकनीक त्रुटिपूर्ण थी। उन्होंने कहा कि हिमालय का निर्माण “भयानक बाढ़” से हुआ था, और किशोर शाकाहारी डायनासोर जहाज़ पर थे।
शिक्षकों का कहना है कि तब उन्हें स्नेलिंग द्वारा अपने विज्ञान और मानविकी पाठों में सामग्री को शामिल करने के लिए प्रोत्साहित किया गया था।
जिन लोगों ने गार्जियन ऑस्ट्रेलिया के समक्ष चिंताएँ व्यक्त कीं, उन्होंने स्पष्ट किया कि उन्हें धार्मिक सिद्धांत पढ़ाने वाले आस्था-आधारित स्कूलों पर कोई आपत्ति नहीं है; उनकी चिंता यह थी कि पाठ्यक्रम के आधार पर बच्चों को शिक्षित करना स्कूलों की जिम्मेदारी है।
क्वींसलैंड में आस्था-आधारित स्कूलों को अनुमोदित पाठ्यक्रम पढ़ाना आवश्यक है।
क्वींसलैंड के विज्ञान शिक्षक संघ के अध्यक्ष प्रोफेसर डेविड गिलान ने कहा कि विज्ञान पाठ्यक्रम स्पष्ट रूप से 10वीं कक्षा से छात्रों को विकास के सिद्धांत से परिचित कराता है।
“छात्रों को जीवन की विविधता के स्पष्टीकरण के रूप में विकासवाद को समझने और सिद्धांत का समर्थन करने वाले वैज्ञानिक प्रमाणों के बारे में बात करने की आवश्यकता है।
“एक विचारशील और सूक्ष्म शिक्षक।” [at a faith-based school] कह सकते हैं: ‘हमारे चर्च में हम एक्स पर विश्वास करते हैं, लेकिन अपने आकलन के लिए आपको वर्तमान में विकसित वैज्ञानिक सिद्धांत के बारे में अपनी समझ प्रदर्शित करनी चाहिए।’ लेकिन मुझे यकीन नहीं है कि ऐसा हमेशा होता है।”
‘विज्ञान के प्रति अविश्वास’
जेनेसिस में उत्तर एक “युवा पृथ्वी रचनाकार” समूह है जो सर्वसम्मति विज्ञान के महत्वपूर्ण पहलुओं पर विवाद करता है, और इसके बजाय दावा करता है कि वैज्ञानिक साक्ष्य बाइबिल की निर्माण कहानी का समर्थन करते हैं।
पिछले साल गार्जियन ऑस्ट्रेलिया ने खुलासा किया था कि अमेरिका स्थित समूह, जिसका नेतृत्व अब पूर्व ऑस्ट्रेलियाई क्रिश्चियन लॉबी प्रमुख मार्टिन आइल्स कर रहे हैं, ने ऑस्ट्रेलिया में घुसपैठ की सूचना दी थी।
लेकिन गिलान ने कहा कि सृजनवाद के सिद्धांत को बनाए रखने के लिए “आपको वर्तमान वैज्ञानिक ज्ञान के पूरे ढेर के बारे में संदेह करना होगा”।
“उत्पत्ति में उत्तर कहते हैं कि वैज्ञानिक आपसे झूठ बोल रहे हैं… [and] यह अक्सर विज्ञान खंडन के अन्य रूपों के साथ बनता है। विज्ञान के प्रति अविश्वास मुख्य नकारात्मक है।”
गिलान ने कहा कि हालांकि स्कूलों को पाठ्यक्रम पढ़ाना आवश्यक है, लेकिन “वास्तव में इसकी जांच के लिए कोई तंत्र नहीं है”।
“उन्हें शायद ऐसी चीजें नहीं पढ़ानी चाहिए जो सीधे तौर पर पाठ्यक्रम के विपरीत हों।
“लेकिन स्कूल निरीक्षक इधर-उधर नहीं जा रहे हैं। उस अनुपालन में कमी है, स्कूल को अपनी इच्छानुसार पढ़ाने की कुछ स्वायत्तता है।”
क्वींसलैंड पाठ्यक्रम और मूल्यांकन प्राधिकरण ने एक बयान में कहा कि राज्य के विज्ञान पाठ्यक्रम और संसाधन “विकास के सिद्धांत सहित वैज्ञानिक सिद्धांतों के शिक्षण का समर्थन करते हैं”।
“क्वींसलैंड स्कूल हमारे पाठ्यक्रम और अन्य सलाह और दिशानिर्देशों की आवश्यकताओं के आधार पर अध्ययन और मूल्यांकन के पाठ्यक्रम विकसित करते हैं।
“इन आवश्यकताओं को पूरा किया जा रहा है यह सुनिश्चित करने के लिए वर्ष के दौरान हमारे पास कई चौकियाँ हैं।”
“प्रिंसिपल अंततः अपने स्कूलों में शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता और सामग्री के लिए जिम्मेदार हैं।”
ईसाई समुदाय मंत्रालयों के मुख्य कार्यकारी, जॉन लिंडन ने कहा कि संगठन के स्कूल विकासवाद के सिद्धांत सहित “ऑस्ट्रेलियाई पाठ्यक्रम की पूरी आवश्यकताओं” को पढ़ाते हैं।
“साथ ही, एक ईसाई स्कूल के रूप में, हम उन वैज्ञानिकों और विद्वानों की अंतर्दृष्टि का भी स्वागत करते हैं जो बाइबिल के विश्वदृष्टिकोण से काम करते हैं। यह छात्रों को अपने स्वयं के विश्वासों को निर्धारित करने और जीवन की एक अच्छी तरह से समझ विकसित करने में विचारपूर्वक और निष्पक्ष रूप से संलग्न होने में सक्षम बनाता है।
लिंडन ने कहा कि स्नेलिंग “एक उच्च योग्य और सम्मानित भूविज्ञानी” थे और कहा कि गार्जियन ऑस्ट्रेलिया को प्रस्तुति के बारे में “गलत” और “बेतुका” जानकारी दी गई थी।
“सीसीएम स्कूलों का हमारे माता-पिता और स्कूल समुदायों द्वारा बहुत सम्मान किया जाता है, जिन्होंने जानबूझकर हमें अपने बच्चों को शिक्षित करने के लिए चुना है, यह पूरी तरह से जानते हुए कि हमारे स्कूल एक मसीह-केंद्रित शैक्षिक अवसर प्रदान करते हैं जो पूरी तरह से ऑस्ट्रेलियाई पाठ्यक्रम के अनुरूप है।”
स्नेलिंग ने टिप्पणी के अनुरोध का जवाब नहीं दिया।
जेनेसिस में उत्तर इस महीने के अंत में ऑस्ट्रेलिया में कार्यक्रमों की एक श्रृंखला की मेजबानी कर रहा है, जिसमें उत्तरी ब्रिस्बेन में म्यूएलर कॉलेज, सीसीएम द्वारा संचालित स्कूल भी शामिल है।
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