रान्डेल मिल्सटीन, शिक्षण के प्रोफेसर के साथ 10 प्रश्न। वह भौतिकी विभाग में खगोल विज्ञान और ऊर्जा विकल्प कक्षाएं पढ़ाते हैं, और ऑनर्स कॉलेज में भी पढ़ाते हैं। वह ओरेगॉन स्पेस ग्रांट कंसोर्टियम के संबद्ध प्रतिनिधि के रूप में ओएसयू का प्रतिनिधित्व करते हैं। उन्हें विज्ञान, खगोल विज्ञान और लोकप्रिय संस्कृति में विज्ञान कथा की भूमिका जैसे विषयों पर जनता के साथ जुड़ना अच्छा लगता है।
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मूल रूप से आपको ओएसयू तक क्या लाया?
मैं 1989 में अपने चाचा, जिन्होंने पीएच.डी. की थी, की सिफारिश पर डॉक्टरेट छात्र के रूप में ओएसयू में आया था। 1970 के दशक के दौरान यहां काम किया। उन्होंने सोचा कि मैं कोरवालिस में रहना पसंद करूंगा और कहा कि ओएसयू सीखने का एक उत्कृष्ट माहौल है – वह सही थे। जब मैं एक दशक के व्यावहारिक अनुभव के साथ वहां पहुंचा तो मैं औसत से अधिक उम्र का स्नातक छात्र था और तुरंत ही मुझे सीईओएएस में प्रशिक्षक के रूप में नियुक्त कर लिया गया। मैं कोरवालिस आया और पिछले 37 वर्षों से यहीं रहा।
अंतरिक्ष के प्रति आपका प्रेम कहाँ से आया?
मैं 1960 और 1970 के दशक की अंतरिक्ष दौड़ के दौरान वयस्क हुआ। व्यक्तिगत रूप से मरकरी अंतरिक्ष कैप्सूल देखे, मिशिगन स्टेट यूनिवर्सिटी के अब्राम्स तारामंडल के पास रहे, अंतरिक्ष यात्रियों को सार्वजनिक भाषण देते सुना और बचपन में उनके पास एक दूरबीन थी। व्यावसायिक रूप से, अंतरिक्ष और ग्रह विज्ञान में मेरी रुचि प्रभाव क्रेटर और उच्च-ऊर्जा टकराव की भौतिकी पर मेरे शोध से आती है – बड़े क्षुद्रग्रहों का ग्रहों से टकराना।
उच्च शिक्षा के प्रति आपका जुनून क्या है?
मुझे एक प्रोफेसर के रूप में अपनी नौकरी पसंद है क्योंकि मैं हर दिन कुछ नया सीखता हूं, और जो कुछ भी मैं सीखता हूं वह निश्चित रूप से मेरे छात्रों से आता है। यह अजीब लग सकता है, लेकिन मुझे “स्टार वार्स: द लास्ट जेडी” के मास्टर योदा का उद्धरण पसंद है। योदा कहते हैं, “हम वही हैं जिससे वे आगे बढ़ते हैं।” सुझाव देते हुए कि हमें खुद की छोटी-छोटी प्रतियां नहीं बनानी चाहिए, बल्कि शिक्षक के रूप में हमारा काम छात्रों को ज्ञान प्रदान करना है जिसका उपयोग वे अपनी दुनिया का विस्तार करने और जीवन भर सीखना और प्रश्न पूछना जारी रखने के लिए कर सकते हैं: ताकि वे हमारे उदाहरण से आगे बढ़ सकें।
एक शिक्षक के रूप में कहानी सुनाना आपके काम में कैसे भूमिका निभाता है?
मैंने पाया है कि यदि मैं उन्हें कहानियों के रूप में प्रसारित करूँ तो छात्र जानकारी के मुख्य बिंदुओं को बेहतर ढंग से याद रख पाते हैं। उस व्यक्ति के बारे में एक कहानी बताएं जिसने सफलता हासिल की। वास्तविक जीवन से संबंधित उदाहरण देकर एक कहानी बताएं कि कोई विशेष वैज्ञानिक सिद्धांत या प्रक्रिया कैसे काम करती है। मेरे जीवन की एक कहानी बताएं कि मैंने कैसे सीखा कि इस अवलोकन का क्या अर्थ है और इसका वैज्ञानिक मूल्य क्या है। विज्ञान को संदर्भ देने के लिए एक कहानी को इतिहास से जोड़ें।
आप अपने उस युवा संस्करण को क्या सलाह देंगे जो अभी कॉलेज शुरू कर रहा था?
यात्रा करने और नई संस्कृतियों और स्थानों का अनुभव करने के हर अवसर का लाभ उठाएं।
आप अपने शोध और शिक्षण में मानविकी और विज्ञान को कैसे जोड़ते हैं?
विज्ञान में अपने करियर से पहले, मुझे एक फोटोग्राफर के रूप में प्रशिक्षित किया गया और ललित कला में डिग्री के साथ स्नातक किया गया। मैं हमेशा अपने छात्रों के पाठ्यक्रम कार्य में कुछ रचनात्मक पहलू शामिल करने का प्रयास करता हूँ। उन्हें किसी प्रकार की एक कलाकृति बनानी होगी जो यह दर्शाए कि वे कक्षा से क्या लेते हैं। साइंस फिक्शन कक्षा में उन्हें व्यक्तिगत लाइट सेबर हिल्ट्स का निर्माण करना होता है। खगोल विज्ञान में, उन्हें किसी खगोलीय चीज़ का निर्माण या कलात्मक प्रतिनिधित्व करना होता है। मेरे पवित्र स्थानों के खगोल विज्ञान में छात्रों को उस स्थान का एक डायरैमा बनाना होगा जिसे उन्होंने शोध के लिए चुना है। कलाकृति एक निर्माण या कलाकृति का टुकड़ा हो सकती है; मेरे पास बहुत रचनात्मक कविताएं, गीत और मूर्तियां भी हैं, आमतौर पर एक “निर्मित” कलाकृति के रूप में जो एक आवश्यक कार्य के रूप में काम करती है। इससे छात्रों को कुछ रचनात्मक एजेंसी मिलती है और मुझे पता चलता है कि पाठ्यक्रम में उन्हें क्या सार्थक लगा।
कॉलेज में आपका पसंदीदा कोर्स कौन सा था?
जब मैं मिशिगन में कॉलेज में नया था, तो मेरी एक कक्षा थी जिसे एक कला/साहित्य इतिहासकार, एक राजनीतिक वैज्ञानिक और विज्ञान के इतिहास के प्रोफेसर के साथ मिलकर पढ़ाया जाता था। हमने समय के साथ कलात्मक आंदोलनों, सामाजिक उथल-पुथल और बौद्धिक ज्ञान के चरणों के बीच संबंधों को सीखा। एक बार जब मैंने यह पहचानना शुरू कर दिया कि संस्कृति अन्य मानवीय चुनौतियों के साथ कैसे जुड़ी हुई है तो यह समझना आसान हो गया कि 1970 के दशक से लेकर अब तक मेरे आसपास क्या चल रहा था।
आप विज्ञान तथ्यों के बारे में सिखाने के लिए स्टार वार्स और फ़ायरफ़्लाई जैसी विज्ञान कथाओं का उपयोग कैसे करते हैं?
मैं अपने विद्यार्थियों से कहता हूं कि वे विज्ञान-कथा की शाब्दिक व्याख्या न करें; विज्ञान-कथा एक रूपक है और विद्वानों द्वारा इसे न केवल विज्ञान और भौतिकी, बल्कि तत्वमीमांसा का महान आधुनिक साहित्य माना जाता है। मैं इस बात पर जोर देता हूं कि साइंस फिक्शन के कार्यों के लिए विज्ञान आवश्यक है – उन्हें स्टार वार्स जैसी फंतासी से अलग करना। और हमें याद रखना चाहिए कि लेखकों, फिल्म निर्माताओं और चित्रकारों का लक्ष्य मनोरंजन करना है, जरूरी नहीं कि शिक्षित करना। सवाल यह है कि क्या आप जिस साइंस फिक्शन का उपभोग कर रहे हैं उसमें विज्ञान वास्तविक है? हम अपने अविश्वास को निलंबित कर सकते हैं और अपने मनोरंजन में एक निश्चित मात्रा में विज्ञान त्रुटियों को स्वीकार कर सकते हैं, लेकिन अगर त्रुटियां इतनी स्पष्ट हैं कि कहानी अविश्वसनीय हो जाती है तो फिल्म, टीवी शो, किताब, या कलाकृति दुर्घटनाग्रस्त हो जाता है और जल जाता है।
छात्रों को पाइन माउंटेन ऑब्ज़र्वेटरी जैसी जगह पर ले जाते समय, वे अनुभव से कौन सी बड़ी चीज़ें ले जाते हैं?
रात के आकाश को देखने में सक्षम होने ने एक स्थायी प्रभाव डाला है और पूरे इतिहास में मानव होने के अर्थ को आकार दिया है और विज्ञान से लेकर कला और दर्शन तक हर चीज को प्रभावित किया है। यदि आप किसी अंधेरे आकाश वाले स्थान पर जाते हैं, तो मुझे लगता है कि आपको यह समझना छोड़ देना चाहिए कि पूर्ण अंधेरे में पूरी रात का आकाश न देख पाना मानवीय अनुभव में एक बदलाव है जिसकी बड़ी कीमत चुकानी पड़ी है।
आपकी पसंदीदा गैर-शैक्षणिक खोज या जुनून क्या है?
मुझे जंगल में पैदल घूमना अच्छा लगता है; मेरे लिए यह मेरा हार्ड रीसेट है। इसके अलावा, मुझे पेशेवर नर्तकों की तस्वीरें खींचने में भी आनंद आता है। यह वर्षों से मेरा पक्ष रहा है।
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